這禮拜郝老師實施線上教學
就是在寢室使用電腦連線上網跟同組的同學一起討論
而不用到教室
提供了一種不同的學習策略
還滿好玩的 不用到教室坐著 也可以上課
以下是我這一次的紀錄
第三組 討論時間 16:15~17:45 共90分鐘
組長 林采韻
紀錄者 余嘉淵
組員 林祐靖 廖紹翔 蘇琬婷 顏合淨 曾筱涵 王淯丞
我們今天討論了線性模式 環狀模式 及R2D2這三個重點
線性模式(ASSURE)
線性就是一步一步走的東西，跟線性剪輯一樣，不能先跳到後面作別的
因此推斷，這個ASSURE過程，會花費很多的時間
因此覺得他在教學的靈活度上會有比較低的適性
很像作實驗，他們很注重施行方案以後的結果
所以線性在事前的準備非常的重要
缺點是線性的準備麻煩 較無彈性
環狀模式
也就是我們這一組大家都選擇的教學模式
環狀的比較有彈性 沒有起點終點
教學無止境 他隨時都可以修正
但是與線性的差別就是，環狀的主觀性比較強烈
可是他要包含的內容應該和線性的差不多
環狀中的系統配置，主要還是要看老師個人需求
覺得環狀對較沒有經驗的人來說 起頭會比較難環
狀的也同時考驗老師的隨機應變能力
R2D2
他是互通又循環的
感覺他是擁有「線性的硬」+「環狀的軟」
他希望可以引導學生自發性的學習
自己訂定學習目標
他有他的規範，但是可以依照學生的意願，而改變他的規範，利用互動得到最高效益的成果
可是沒有訂教學目標 老師比較難掌握教學
那所以如果有40位學生 老師是不是要對這40位學生做個體分析?
所以老師的負擔是最大的吧 比較適用於高年級
如果以理論上來說的話，建構式的確是目前最好的辦法
但是不是我們的社會可適用的
即老師只給予房屋的骨架 而房子內的裝潢都是靠學生自己去發揮
線上學習還滿好玩的
可是好像比到教室上課還要累一點
因為要一直打字一直打字
而且如果沒有很專心在談論的話題中 很容易就不知道別人在說啥了
這次學習還滿有心得的 很好玩
